A+ R A-

Педагогический поиск №1
(28) март 2019

pedpoisk 1 2019

Архив журнала

Требования к статьям

Разработано совместно с Ext-Joom.com

  1. Обсуждаем Послание
  2. Статус педагога
  3. Статья Главы государства
  4. «Казахстан – страна Великой степи»
  5. Виртуальная выставка

Сайт филиала информирует: обсуждаем Послание в социально-педагогическом сообществе

Совещание по вопросам дальнейшей модернизации системы образования

В ходе совещания были обсуждены актуальные вопросы дальнейшей модернизации отечественной системы образования в соответствии с направлениями текущего Послания «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни».

Подробнее можно ознакомиться, пройдя по ссылке:

http://www.akorda.kz/ru/special/events/akorda_news/meetings_and_sittings/soveshchanie-po-voprosam-dalneishei-modernizacii-sistemy-obrazovaniya
Повышение статуса педагогов и качество образования - главная задача

Ссылка: http://flashpress.kz/blog/Flash-news/176499.html

Министр образования и науки Е. Сагадиев на встрече с активом ВКО по обсуждение Послания Президента доложил, что в рамках Послания проводится комплексная работа по повышению статуса учителей, их зарплаты, качества образования, создаются необходимые условия для детей и педагогов.

«Для воспитателей будет разработана национальная система тестирования. В текущем году мы внедрили национальное тестирование для учителей, по итогам которого учителя могут получить новую категорию и доплату. Такая же система присуждения категорий будет разработана, обсуждена и внедрена для воспитателей детских садов», — сказал министр образования и науки.

Е. Сагадиев также обозначил вопрос обеспечения детской безопасности, включая наличие в школах психологов. Сегодня в целом по Казахстану камерами видеонаблюдения обеспечены 80% школ и 60%детских садов. В Восточно-Казахстанской области обеспечены 100% школ и 72% детских садов. Согласно поручению Главы государства данный показатель должен достигнуть 100%.


Ссылка: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/pravitelstve-rassmotreli-voprosyi-ispolneniya-poslaniya-355027/

В правительстве рассмотрели вопросы исполнения Послания Президента РК Министр образования и науки Ерлан Сагадиев сообщил, что в рамках кардинального усиления качества школьного и дошкольного образования МОН РК совместно с акиматами будет разработана соответствующая дорожная карта, где будут предусмотрены меры по повышению квалификации дошкольных воспитателей и введению единых квалификационных требований.

"В школе данная работа уже идет. В текущем году внедрен национальный квалификационный тест. По итогам аттестации в школах присвоены квалификационные категории более 34 тысячам учителей. Доплата указанному количеству педагогов производится с 1 сентября 2018 года. В целом размер доплаты варьируется от 30 до 50 процентов в зависимости от категории", - доложил министр образования и науки.

По графику идет переход на международные стандарты. В 2019-2020 годах будет обеспечен перевод всей системы оценивания на стандарты PISA, SAT, AST.

Кроме того, в школе будет продолжена работа по сокращению дефицита ученических мест. В рамках обеспечения детской безопасности будут приняты меры по 100-процентному оснащению школ и детских садов системами видеонаблюдения. Будет закуплено порядка 4 тысяч камер видеонаблюдения.

По поручению Главы государства будет разработан закон "О статусе педагога", в котором будут предусмотрены стимулы для повышения социального статуса педагогов, сокращения учебной нагрузки и защиты от ненужных проверок и другое. Также Сагадиев отметил, что будет продолжена работа по повышению требований к качеству преподавания в высших учебных заведениях.


Вице-министр МОН РК Эльмира Суханбердиева прокомментировала о том, как изменится образование в Казахстане после Послания Н.Назарбаева "Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни". Подробнее можно ознакомиться, пройдя по ссылке: http://www.zakon.kz/4940340-kak-izmenitsya-obrazovanie-v-kazahstane.html
Статья Главы государства "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" ознакомится с ней можно перейдя по следующей ссылке
KZМинистерством иностранных дел РК разработано и представлено цифровое приложение «Казахстан – страна Великой степи» данный проект является исполнением поручения Главы государства в рамках 87 шага Плана нации «100 конкретных шагов» по созданию масштабного интернет-проекта «Энциклопедия Казахстана» с целью помочь каждому гражданину и иностранному туристу больше узнать о стране. Приложение является цифровой энциклопедией, охватывающей широкий набор тем и состоит их 10 разделов: география, история, общество, культура, государство, международные отношения, экономика, туризм, Астана, ЭКСПО-2017. Приложение реализовано на 3-х языках – казахском, русском, английском, содержит 68 глав с наличием в них фотогалереи, видеороликов, интерактивных графиков и интерактивных карт. Приложение может быть установлено на различные виды устройств: мобильные телефоны, планшеты, ноутбуки, стационарные компьютеры). Электронные версии размещены в AppStore и PlayMarket. На официальном сайте МИД имеется специальный раздел для запуска веб-версии в виде сайта. Вы также можете скачать расширенную версию Приложения в виде файла и в последующем установить его на свой персональный компьютер.
На сайте филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Северо-Казахстанской области» организована виртуальная книжно-иллюстративная выставка «Путь Президента - путь страны», посвященная Дню рождения Лидера нации. Цель выставки – показать историческую роль и вклад Первого Президента Республики Казахстан в становление и развитие независимого Казахстана, обновление и модернизацию казахстанского общества. На выставке представлены книги на казахском, русском и языках народов мира о жизненном пути Первого Президента, детстве и юности, овладении рабочей профессией и трудовых буднях, общественной и политической деятельности. Виртуальная выставка даст вам возможность увидеть издания, раскрывающие феномен быстрого становления независимого государства и событий исторического значения, высказывания и труды политиков мирового уровня о Первом Президенте Казахстана.Выставка адресована широкому кругу читателей. Приглашаем вас посетить виртуальную выставку по ссылке

Оқыту үдерісіндегі маңызды үдеріс - кері байланыс

Сабиева Кульзипа Умбиталиевна

«Инновациялық білім беру және ақпараттық технологиялар» кафедрасының  меңгерушісі, х.ғ.к.

Әлжанова Гүлзат Кенжебекқызы

«Инновациялық білім беру және ақпараттық технологиялар» кафедрасының аға оқытушысы

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ «СҚО ПҚ БАИ»

ХХІ ғасыр талабы  жеке тұлғаны жан-жақты зерделі, зияткер, өмірде өз орнын табуға бейімдеу. Қазіргі таңда педагогтер оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі қалыптастырушы бағалау (кері байланыс)  үдерісін жан-жақты талдауда.

Мұғалімге арналған нұсқаулықта белсенді оқу барысында мұғалімдер барлық оқушылардың оқу үдерісіне қатысуын қамтамасыз ететін жағымды оқу ахуалын қалыптастыру, оқушылардың дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар мен белсенді әдіс- тәсілдерді қолдану, бүкіл сынып қатысатын, топтық немесе жұптық жұмыс түрлерін, оқушылардың жеке жұмыс істеуін ұйымдастыруға және оқушылардың оқуын бақылап, оларға кері байланыс ұсынуға тиістігі нақты атап өтілген.

Оқу үрдісіндегі кері байланыс дегеніміз - білім беру процесінің өзі және оның қатысушылары туралы ақпарат алу процесі. Осы ақпаратты қолдана отырып, әр оқушының және тұтас сыныптың жеке жетістіктерін ескере отырып, оқу процесін диагностикалауға, нәтижелерді бағалауға болады, іс-әрекеттерді, әдіс-тәсілдеріңізді реттеу жолы болып табылады. Екінші жағынан, сабақ барысында мұғалімнің / оқушының белсенділігін, топтағы оқушының белсенділігін немесе сабақтың жаңа формасын / сауалнаманың жаңа түрін / сабақтың жаңа құрылымдық элементін қолданудың тиімділігін бағалауға болады.

 Кері байланыс сабақтың әртүрлі кезеңдерінде, сабақтың өзіндік талдауында қолданылады.

 Диагностикалық сауалнама, кіріспе, аралық, кезең, қорытынды жұмыс, диктант, берілген тақырыптағы эссе және оқырмандар күнделігі сияқты кері байланыс  әдістері тақырыптық меңгерудің тиімділігіне ықпал етеді.

 Біліктілікті арттыру курстары аясында курс тыңдаушыларының қызметін талдау және түзету, мысалы,  сауалнамалар, анкеталар, қателермен жұмыс, топтық пікірталастар, бақылаулар, рефлексиялары аталған жұмыс түрінің өзектілігі болып табылады. 

 Кері байланыстың негізгі функциясы - оның тиімділігі мен жайлылығын арттыру мақсатында оқу процесіне әсер ету функциясы. Сонымен қатар, психологиялық-педагогикалық сипаттамаларды қайта құрудың негізгі функциясы ретінде және оларды стандартпен және бақылау мен түзету функциясымен салыстыруға болады.

Кері байланыс бағыты:

 мұғалім  -  оқушы, мұғалім  -  ата-ана, оқушы  -   ата-ана.

 Кері байланыс - бұл оқушы мен оқытушының көзқарастарын қабылдау мен зерттеуді қамтитын екі жақты процесс. Оқушылардың жауаптарына қарай сабақтың кезеңдері мен мазмұнын өзгертуге болады.

 Кері байланыс мұғалімге жеке тұлғаның білімі мен даму процесінің динамикасы мен толықтығы туралы түсінік алуға мүмкіндік береді, ал оқушылар - олардың қызметін бағалау, кемшіліктер мен жетістіктер туралы ақпараттың арқасында оларды түзетуге арналған кеңестер.

Жалпы тәжірибеде белсенді оқыту мен оқу әдістерін таңдау, пайдалану және әзірлеу – оңай жұмыс емес, өйткені мұғалімдерде қандай да бір тәсілді қолданардың алдында көптеген сұрақтар туындайды, мысалы:

−     тақырып немесе сабақ білім алушылардың жасына сәйкес келе ме?;

−     сыныпта қандай балалар жиналған, мысалы, қабілеттерінің деңгейлері әртүрлі, саны, жынысы және т.б.;

−     жекелеген оқушыларда жоспарлау барысында ескерілуі тиіс белгілі бір мұқтаждық, өзіндік мән-жайлар бар ма?.

Қазіргі таңда білім беру мазмұнын жаңарту бағдарламасы аясында кері байланыс өзінің өзектілігін байқатып отыр.

Оқыту үдерісіндегі кері байланыстың маңыздылығы сапалы білім алуға жетелейтін үдерістің бірі.

Оқушыны тиімді кері байланыспен қамтамасыз ету ережелері.

ü  Мұғалім кері байланысы уақытылы болуы тиіс, туындаған даудың

ü  әрқайсысына қолдау көрсете отыра тоқтату керек.

ü  Бір сөзді қайта қолданудан қорықпаңыз, себебі айтылған ойдың түсінікті

ü  болғаны маңызды.

ü  Кері байланыс субъективті және ой талқылауға ашық.

ü  Кері байланыс үдерісіне қатысушыларға мәселені жан-жақты талқылауға

ü  жеткілікті уақыт берілуі тиіс.

ü  Сіз беретін кері байланыс оқушы жасаған жұмыс шеңберінде болуы керек.

ü  Оқушы сабақтың қай кезін фокус етіп алып тұрғаныңызды біліп, бар күшін

ü  салуға мүмкіндік алатындай болуы шарт;

ü  Кері байланыс барысында адам қандай да сезімге ие, соның негізінде өзіндік

ü  пікір қалыптасады.

ü  Сезімнің жағымды болуына назар аударыңыз.

Қазіргі уақыттағы  нақты құрылымдалған кері байланыс оқыту үдерісін тиімді басқарудағы үздіксіз әрекет болып табылады. Ол педагогикалық үдеріске қатысушылар арасындағы ақпаратпен алмасу және әрбір әрекеттің себеп-салдарын анықтайтын кезең.  Адам ақпарат алмасу барысында  өзінің жеке жетістігінің нәтижесі мен сөйлеу әрекетін көрсете отырып, өзінің пікірін білдіреді.

Кері байланыс оқушыларға оқу қызметін түзетуге және түзетуге мүмкіндік береді және оқу материалын  сапалы меңгеруіне мүмкіндік беретін үдерістің бір қыры. Жеке тұлғаны оқыту үдерісіне белсене қатысуға тартудың сыры – ынталандыу, алға жылжыту, өзінің білім анықтауға мүмкіндік беру, басқамен пікіралмасуға және сыныптасының жұмысын бағалауға мүмкіндік беру болып табылады.

   Оқыту үдерісіндегі кері байланыс  - оқу мен оқытудағы ақпарат жүйесі кезіндегі ішкі және сыртқы байланыстың нәтижесі

Қалыптастырушы бағалау – оқушының оқу нәтижесінің үнемі ілгерілеп және дамып отыруына ықпал ететін, мұғалім мен оқушы, оқушы мен оқушы арасында кері байланысты қамтамасыз ететін үдеріс.

Қалыптастырушы бағалау үдерісі төмендегі кезеңдерден тұрады:

-  Оқушыларды анықталған оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

-  Оқушылардың нені және қандай деңгейде түсінгендігін анықтайтын дәлелдемелердің көрсеткіші бола алатын тиімді орта тудыру немесе олардың басқа іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

-  Оқушының дамуына ықпалын тигізетін тиімді кері байланыс беріп отыру.

-  Оқушыларды бір-біріне өзара оқыту көзі бола алатындай етіп  ынтымақтастыру.

-  Оқушы өз оқуы барысында өзін «жасаушы/құрушы» ретінде қабылдау.

Кері байланыс – бұл оқу тапсырмаларын шешетін және мұғалімдерге оқудағы жетістік деңгейлерін анықтауға мүмкіндік беретін, оқу үдерісінің жүруі туралы ақпарат беретін құрал. 

Кері байланыс әрекеттесуге  және ойлау бағыттарын өзгертуге немесе оқушыларға өз қателерін жөндеуге, өзара сыйластық пен мейірімділік атмосферасы орнату арқылы жүзеге асады. Кері байланыс құралы арқылы оқушы алға жылжу үшін нақты ұсынымдар мен оқуда өзінің әлсіз тұстарын білуге ақпарат алады, ал мұғалім үшін өзінің әрекетіне өзгерістер енгізуіне (жаңа әдістерді таңдау, оқу техникасын, сабақтың уақытына өзгерістер енгізуге) және оқудағы кедергілерді жоюға мүмкіндік болады.

Коммуникация

Оқушыларды өз ойларын түрлі тәсілдермен жеткізуді сұраңыз – хат, сурет, қойылым, карта, мүсін және т.б. арқылы. Тасымалдаушы құрал – бұл хабарлама. Белгілі бір дәрежеде қарым-қатынастың қалай болатындығы жайлы суреттейді. Басқа тасымалдау құралдарын қолдана білу мұғалімдердің оқушылар түсінігін түрлі жағынан көруіне көмектеседі.

Ойластырылған диалог

Мұғалім мен оқушы арасындағы диалог барлық оқушылар өз ойларын айта алатындай, түсінігін оятып, анықтай алатындай ойластырылған, рефлексиялық, бағытталған болуы керек. Оқушылармен сұхбаттасу сапасын талқылап, мақсатын айқындап, қандай жағдайда жақсартуға болатынын сұраңыз.

Минуттық қағаз

Сабақтың өн бойында оқығанды естеріне түсіріп, ең негізгісін (пайдалысын, ұқсамайтынын, маңыздысын) анықтап, ол туралы бір минут уақыттың ішінде жазады.

Сұрақтарға өтінім

Сабақта ойланудың жоғары деңгейін ояту үшін өтінімдерді қолдан.

Мысалы:

Австралия қаншалықты демократияланған ел?

Біздің мектебіміз неліктен басқа жерде орналаспаған?

Бір сөйлемді қорытындылау

Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін жинақтау үшін бір сөйлем жазады.

Сөйлем Кім? Не? Қашан? Неге? Қалай? Қайда? сияқты сөздерден құрылуы тиіс. Содан кейін бұл сөйлемдерді құрдастарымен салыстыруға, қайта көшіруге, қайта құруға болады.

Көрсет және айтып бер

Әр оқушы жауапты тез жазып немесе суретін салып сізге көрсету үшін шағын тақталарды қолданыңыз.

Сатылым

Қатысушылар сөмкенің суретін салады. Онда олар сол күні алынған білімдерін, көңіл-күйлерін, танымдарын т.б жазады. Қатысушылар басқа қағазға келесі күндерде алғылары келетін «азық-түліктің» тізімін жазады.

Кері байланыс парағы

Модератор қатысушыларға кері байланыс парағын тарата отырып, берілген сұрақтарға жауап берулерін өтінеді. Сабақ қатысушыларына сауалнама түріне қарай белгі қоюға немесе жауаптарын жазу ұсынылады. Сұрақтар қарастырылып жатқан тақырыпқа қатысты да болуы шарт, қатысушыларға ойларын анықтап алуға жағдай жасайды. Сын жазылған сауалнамалар кіші топтарда бір-бірімен салыстырылуы мүмкін. Жауап табуға мүмкіндік берілсе абзал.

Scroll to Top